ADHS / Konzentrationsschwäche bei Kindern

Der tiefste Grund aller Arznei ist die Liebe – diese Worte entstammen dem Munde des mittelalterlichen Arztes und Heilers Paracelsus. Nur Liebenswürdigkeit, Geduld, Ermutigung haben Sinn – nichts anderes!

Ein Kind kann nie Mittel zum Selbstzweck sein – seine Entstehung und seine Entwicklung muss man in jedem Stadium als Wunder bezeichnen. Und Wunder sollte man bestaunen und nicht versuchen zu beherrschen! Das scheint uns die richtige Haltung gegenüber allen jungen Menschen zu sein. Die Esogetische Medizin hat eine Reihe von Konzepten entwickelt, die Kindern bei Ihrer Entwicklung unterstützen können. Am Anfang gilt unsere besondere Aufmerksamkeit zunächst der genauen Definition der vorliegenden Phänomene.

Was ist eine Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung?

Bei Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörungen (ADHS) handelt es sich um eine neurobiologische Erkrankung, bei der es zu einer teils veränderten Informationsübertragung zwischen Nervenzellen im Gehirn kommt.

Die ADHS gehören zu den häufigsten Störungen im Kindes- und Jugendalter. Sie sind vor allem durch drei Kernsymptome gekennzeichnet: Aufmerksamkeitsschwäche, Impulsivität, Hyperaktivität.

Die Diagnose von ADHS ist sehr schwierig, da es noch keine objektiven Möglichkeiten gibt, die Diagnose zu sichern. Die Störung wird also zunächst nur durch das Verhalten der Kinder bestimmt. Aber nicht jedes lebhafte Kind und nicht jedes Kind mit Lern- und Konzentrationsstörungen hat ADHS! Das problematische Verhalten des Kindes muss deutlich von dem Verhalten abweichen, das aufgrund des Alters und seines Entwicklungsniveaus erwartet werden kann.
Bitte keine vorschnellen Diagnosen!

Zum Beispiel sollte das Verhalten mindestens sechs Monate lang gleichförmig vorhanden sein. Es muss dazu in mehreren Lebensbereichen des Kindes zu Tage treten.

Man weiß heute, dass bei ADHS sowohl biologische (genetische), als auch psycho-soziale Faktoren zur Entstehung und zum Fortbestehen des Krankheitsbildes beitragen. Biologische Einschränkungen, z.B. mangelnde Reizübertragung im Gehirn, genetische Disposition, wirken dabei als allgemeine Grundlage für die Entstehung der Störung.

Unserer praktischen Erfahrung nach decken die nachstehenden Behandlungskombinationen einen weiten Bereich zu diesem Themenkomplex ab. Wir gehen davon aus, dass die Entwicklung in der vorgeburtlichen Phase für die Kinderjahre eine vorrangige Rolle spielt. Auf dieser Erkenntnis baut zum Beispiel auch die bereits erwähnte „Pränatale Therapie nach Robert St. John” auf. Seine Lösungen basieren auf der Annahme, dass die Entwicklung eines Kindes von der Zeugung bis zur Geburt besonders auf die „Intelligenz des Fühlens” ausgerichtet ist. Das heißt, dass das heranwachsende Leben im Prinzip alles aufnimmt, was die Mutter durch ihr Umfeld oder durch eigene Erfahrungen erlebt. Das heißt positive wie negative Erlebnispotenziale setzen sich bereits während der vorgeburtlichen Phase als Blockade fest und werden nach der Geburt ursächlich zum Auslöser spezifischer Schwächezustände oder Krankheiten. In der Praxis handelt es sich um die Massage einer Linie an der Fußinnenseite. Außerdem hat Robert St. John weitere Therapielinien an der Hand und am Kopf festgelegt.

Das limbische System als Impulsziel bei jungen ADHS-Patienten.

Besondere Bedeutung kommt dem limbischen System als Sitz von Gefühlen und Emotionen zu. Gerade bei ADHS-Patienten ist das limbische System im Mittelhirn in Folge von pränatalen und frühkindlichen Erfahrungen blockiert, übervoll, ja: „übergelaufen“. Ziel der Farbpunktur ist es nun Impulse in diese Region einschleusen, um den „Mülleimer der Gefühle“, wie Peter Mandel sagt, zu entleeren.

Die Ergebnisse dieser Behandlungen waren auch für uns so positiv, dass wir daraus eine umfassende Behandlungsform, die der „Pränatalen Farbpunktur”, entwickelten. Dabei erweiterten wir die Pränatale Farbpunktur um zwei weitere Fußlinien. Jeder dieser drei Therapielinien ordnen wir entsprechend dem „Geist-Seele-Körper-Prinzip“ einer „Ebene“ zu. Die mittlerweile unzähligen Feedbacks von Fachleuten aus der Erziehungswissenschaft und Sonderpädagogik, die mit der von Peter Mandel entwickelten Farbpunktur speziell bei Kindern arbeiten, lassen uns äußerst optimistisch in die Zukunft blicken.